Воспитательный процесс в студенческом общежитии
Педагогически воспитывающая среда в общежитии
Определяющим воспитательным фактором в общежитии является наличие благотворно влияющей среды, прежде всего, благоприятная психологическая атмосфера, то есть педагогически воспитывающая среда. Примером тому может служить создание студенческих городков в известных ССУЗах США, Англии, Австрии, Германии, Франции, Испании, Дании. Широкая сеть бытовых, досуговых, развлекательно-познавательных учреждений, студенческие кафе, клубы и салоны, спортивные залы и площадки, наличие в государственных и частных учебных заведениях штатных сотрудников, занимающихся социальными проблемами студенчества, благоустроенных малоэтажных общежитий, способствуют возникновению атмосферы доброжелательности, духовной близости между людьми, дают возможность самостоятельного выбора формы отдыха, творческого применения собственных сил.
Существуют определённые критерии, исходя из которых можно судить о сформированности педагогически воспитывающей среды:
Степень стабильности и чёткости работы всех звеньев системы воспитательной работы в общежитии.
Массовость участия учащихся в различного рода мероприятиях, проводимых в общежитии.
Качество участия, результативность участников конкурсов, фестивалей, соревнований, конференций.
Присутствие постоянной и живой инициативы учащихся, их самостоятельный поиск новых форм внеучебной работы.
Уровень их притязаний к качеству проведения культурно-досуговых, спортивно-оздоровительных мероприятий, конференций.
Стремление учащихся реализовать себя в дальнейшем именно в профессиональной деятельности по основной или дополнительной специальности.
Отсутствие правонарушений среди учащихся, проживающих в общежитии.
Одной из важнейших задач педагогически воспитывающей среды общежития является формирование у учащихся чувства ответственности. Воспитание данного чувства особенно актуально сегодня, когда имеет место ухудшение экономического положения профессиональной школы, удорожание процесса обучения молодёжи, возрастание стоимости материального оборудования, коммунальных услуг, используемых ССУЗами. Внимание к данному свойству особенно актуально в условиях проживания учащегося в общежитии, где он ежедневно эксплуатирует ССУЗовское оборудование: сантехническое, кухонное, электрическое, лифтовое, радиотелевизионное, телефонное, мебель и т. д.
О наличии в реальности чувства ответственности у многих учащихся свидетельствует:
- а) стремление и умение объективно оценить своё положение и создавшуюся ситуацию в общежитии;
- б) реальное видение тех проблем, которые имеют место в общежитии, и путей решения многих из них.
Таким образом, задача преподавателей, воспитателей-методистов, советов общежитий - в реальной деятельности учитывать данную ситуацию, более активно прилагать усилия для улучшения работы по закреплению и воспитанию у учащихся чувства ответственности за судьбу своего общежития.
Итак, главной целью воспитательной работы в общежитии является создание педагогически воспитывающей среды, которая способствует формированию активного отношения студента к избранной профессии, включая не только отношение к учебным дисциплинам, учебному времени, но и к свободному от занятий времени как к важному общественно-культурному акту, созидающему личность молодого человека. ССУЗ только тогда в полном смысле слова станет выполнять своё назначение, когда сможет давать учащемуся не только специальные, но и социальные знания, когда высокие этические нормы поведения станут определяющими в студенческой и преподавательской среде.
