Политика и процедура отбора

В условия конкурентной борьбы между элитными вузами руководство Гарварда осуществляет агрессивную политику рекрутирования студентов в Колледж. Методы и источники привлечения студентов следующие:

• 1. Активное взаимодействие со средними школами (презентации в школах, совместные программы по подготовке к поступлению в колледж). При этом достигаются 2 результата. С одной стороны, проводится мониторинг средних школ и выявляются наиболее качественные по уровню обучения учебные заведения; с другой стороны, находят способных учеников, с которыми затем ведется индивидуальная работа по привлечению и подготовке к отбору в Гарвард. По данным сайта Гарварда, значительную часть студентов составляют 10-15 % лучших учеников из лучших школ США, которые также составляют 10-15 % от общего числа средних учебных заведений.
• 2. Адресная рассылка приглашений. Ежегодно приемные комиссии посылают выпускникам средних школ с высокими результатами тестов приглашения подать заявление на поступление Колледж.
• 3. Многочисленные выпускники Гарварда занимаются привлечением студентов в Колледж и на программы graduate. При этом используются личные знакомства, специально организованные встречи с потенциальными абитуриентами, рассылка писем с приглашениями. Из выпускников университета создаётся своего рода сеть, что позволяет осуществлять прямой поиск и привлечение студентов по всей стране и за её пределами.
• 4. Финансовая помощь - мощный инструмент привлечения студентов. При её отсутствии большинство абитуриентов Гарварда составляли выходцы из состоятельных семей. С ростом размеров финансовой помощи доступ к обучению в Гарварде получают дети из семей с низкими и средними доходами. Так называемые координаторы из числа студентов, выпускников и сотрудников Гарварда в течение года "ведут" абитуриента, помогают разобраться во всех вопросах, связанных с поступлением в Гарвард и получением финансовой помощи. Помимо дополнительного притока абитуриентов, это имеет следствием рост разнообразия (социального, этнического, интеллектуального) студенческого контингента, что является особой целью, которую декларирует руководство Гарварда.
• 5. Регулярные PR-кампании, проводимые Гарвардом имеют целью привлечение тех студентов, кто не рассматривает для себя возможность поступления в Гарвард из-за высокой стоимости обучения или по другим причинам. Здесь используются механизмы современного маркетинга: регулярная реклама, укрепление бренда университета.

Большинство элитных вузов США осуществляют отбор студентов в 2 этапа: ранний приём (осенью) и основной (зима - начало весны). Это позволяет способным и готовым самостоятельно оплачивать образование студентам пройти отбор и быть принятым раньше основной массы абитуриентов. Для вуза это означает определенную степень гарантии того, что принятый студент не выберет другой вуз. Ранний отбор в Гарварде носил форму "раннего действия" (early action), при котором университет берет на себя обязательство принять абитуриента по результатам отбора, а студент не обязан принимать решение о поступлении заранее - это происходит на этапе основного отбора. Эта практика благоприятна для студентов из обеспеченных семей: если они соответствуют требованиям и готовы оплачивать обучение, их принимают, в то время как дети из мало- и среднеобеспеченных семей ищут источники финансовой помощи. Как видно в таблице 8, конкурс при раннем приеме в Гарвард и другие элитные вузы был значительно меньше, чем при основном (25 % - конкурс при раннем приеме, 7 % - при основном). В 2006 г. конкурс при раннем приёме составлял 21 %, в общем - 7 %. Студенты, принятые заранее, то есть пользующиеся преимуществом при поступлении, составляли более половины от общей численности.

С 2007 г. руководство Гарварда объявило о прекращении раннего приёма студентов. Временный ректор Д. Бок признал, что "как показал опыт, существующая процедура благоприятна для тех, кто и без того находится в более выгодном положении". Это значимый для всей системы элитного образования шаг, которым руководство Гарварда, с одной стороны, подтвердило свои намерения о расширении доступа студентов из малообеспеченные слоев к элитному образованию, а с другой, продемонстрировало конкурентоспособность Гарварда среди ведущих вузов США и способность обойтись без практики раннего отбора. На этот шаг Гарварда прореагировали все элитные вузы, оценив его как необходимый и верный с точки зрения справедливости и предоставления равного доступа к образованию, но - из опасений снижения конкурса и качества студентов - признали свою неготовность повторить его.

Как заявляет руководство Гарварда, университет придерживается концепцию множественного интеллекта (multiple intelligences) Говарда Гарднера, согласно которой человек обладает многообразными интеллектуальными способностями, несводимыми к тем, что оцениваются посредством стандартизированных тестов, принятых в системе образования США. Этим объясняется отсутствие в Гарварде строгой технологии отбора студентов. Отбор студентов происходит на основании многочисленных критериев различного веса и измерения. В обязательную процедуру отбора в Колледж входят: рассмотрение результатов стандартизированного теста (приоритет получают абитуриенты с наибольшими баллами), эссе и собеседование с кандидатом. При приеме на программы ступени graduate учитываются наличие степени бакалавра, результаты тестов, предмет специализации, достижения в научной деятельности (участие в конференциях, исследованиях, публикации). По мнению экспертов, в комплексе эти методы позволяют оценить способности и мотивацию абитуриента к обучению и исследовательской деятельности. Оценка способностей кандидата в виде результатов теста дополняется рассмотрением его досье с достижениями в академической, научной, творческой, спортивной деятельности.

Приемная комиссия Гарварда принимает результаты нескольких стандартизированных тестов, свидетельствующих об академических способностях студента: SAT, ACT, GMAT, TOEFL, GRE и другие.

При приёме в колледж рассматриваются тесты SAT (Тест на способность к наукам - Scholastic Aptitude Test) и ACT (Тест для Колледжей Америки - American College Test), наличие обоих тестов является преимуществом кандидата, так как позволяет лучше оценить его.

Сегодня Гарвард по-прежнему принимает для поступления в Колледж тесты SAT и ACT. SAT измеряет способности критического мышления, анализировать и решать проблемы и обычно рассматривается как измеритель будущих академических успехов кандидата. Тест состоит из 4 секций: критическое чтение, математика, грамотность и секция с различного рода вопросами и задачами экспериментального назначения (для развития теста в будущем). Экзамен ACT также состоит из 4 основных частей: тест по английскому языку, математике, чтению, естественным наукам и эссе. Помимо собственно теста ACT содержит информацию о школьной успеваемости экзаменуемого, предполагаемом месте дальнейшей учебы, интересах и целях. ACT, как и SAT, позволяет оценить уровень аналитического мышления абитуриента, но в большей степени, чем SAT, способности оперировать знаниями из разных областей.

В число существенных различий между SAT и АСТ также входят:

• - наличие в АСТ раздела по естественным наукам,
• - математический раздел теста АСТ включает тригонометрию,
• - SAT уделяет больше вниманию анализу словарного запаса школьников,
• - SAT не целиком состоит из вопросов с предложенными вариантами ответов,
• - АСТ включает проверку знания английской грамматики, SAT - нет,
• - в SAT включен раздел с опытами, в АСТ - нет.

Если в середине ХХ в. тест SAT был средством выявить способных студентов и "отсеять" неподходящих, то сегодня не вполне позволяет решать изменившиеся задачи. Так как абитуриентов с высокими результатами теста значительно больше, чем вступительных мест, условно говоря, требуется выбрать не просто лучших, а лучших из лучших. При нынешнем колоссальном наплыве кандидатов с высокими результатами тестов, приемной комиссии Колледжа Гарварда необходимо прибегать к более тщательному отбору, учитывая все преимущества выпускников.

Кроме тестов, при отборе в Колледж учитываются показатель академической успеваемости в средней школе (GPA - Grade Point Average) и такие обстоятельства биографии кандидата как наличие выпускников университета в семье и среди родственников кандидата, личностные качества (лидерство, целеустремленность т.п.), неакадемическая деятельность, география проживания, расовая, этническая принадлежность, рекомендации, особые заслуги в средней школе, особые таланты и способности, опыт волонтерской работы, опыт и навыки научной деятельности, трудовой деятельности.

Отбор в профессиональные и исследовательские школы (уровень graduate) происходит по более измеримым критериям. Обязательное условие - наличие степени бакалавра или эквивалентной ей и результаты требуемого стандартизированного теста (GRE, GMAT, TOEFL, LSAT или MCAT). GRE (Graduate Record Examination) - тест, определяющий способности аналитического мышления, а также знания в гуманитарных естественных и точных науках. GMAT (Graduate Management Admission Test) - тест по менеджменту, необходимый для поступления в Бизнес-школу, состоит из 3 частей: эссе на экономическую тему, грамотность письменной речи и количественные задачи. LSAT (Law School Admission Test) определяет подготовку абитуриента в области юриспруденции. MCAT (Medical College Admission Test) - тест для поступления на программы в области медицины.

Помимо тестов, основанием для приема являются эссе кандидата, показатели успеваемости при обучении на ступени undergraduate, рекомендательные письма, заметные достижения в научной и академической деятельности. При поступлении на некоторые программы требуются знания по определенным предметам, в том числе иностранных языков.